Isto parece normal mas não é...

Gripe suína aumenta faturamento de empresas
Yahoo Notícias

PARIS (AFP) - O risco de pandemia de gripe suína suscita preocupação em todo o mundo, mas também aumenta o faturamento de algumas empresas, sobretudo as que fornecem máscaras e luvas esterilizadas.
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Na Ásia e na Europa, as consequências da epidemia de gripe suína podem se revelar benéficas para algumas atividades.

Na Bolsa suíça, o gigante farmacêutico Roche foi um dos raros títulos a registrar uma valorização (+1,38%, a 146,50 francos), graças ao aumento potencial das vendas de sua vacina Tamiflu, eficiente contra a gripe suína. Contudo, o grupo ainda não recebeu qualquer demanda da Organização Mundial da Saúde (OMS) para disponibilizar seus estoques de antigripal.

Na Bolsa de Londres, o grupo britânico GlaxoSmithKline (GSK), que produz o antigripal Relenza, perdeu 1,48%, estabelecendo-se a 1.048 pence. Já na Bolsa de Kuala Lumpur, as ações dos fabricantes de luvas de látex Top Glove e Latexx ganharam, respectivamente, quase 12% e 8,8% na segunda-feira. Hoje, o título da Latexx subiu mais 8,8%.

"Os investidores apostam nesses fabricantes de luvas porque estão convencidos de que eles vão se beneficiar com a pandemia, como foi o caso em 2003", comentou um corretor na Bolsa da Malásia.

A Ásia ainda está traumatizada com a crise da pneumonia atípica (SRAS) que surgiu em novembro de 2002 na província chinesa de Guangdong (sul) antes de deixar mais de 800 mortos em todo o mundo, 350 deles na China.

No mesmo ano, o vírus altamente patogênico da gripe aviária, o H5N1, apareceu na Ásia e matou mais de 250 pessoas, a maioria no sudeste asiático.

Na Bolsa de Sydney, as ações do laboratório Rockeby Biomed, que desenvolveu um "teste rápido" da gripe A (da mesma família que a gripe suína), aumentaram 78% somente nesta terça-feira.

Os investidores "compraram com convicção", observou Chris Weston, analista da IG Markets.

"Os títulos das empresas que dependem da evolução da situação sanitária aumentaram muito", acrescentou.

Assim, as ações da companhia farmacêutica Biota recuaram 3,2% nesta terça-feira, mas unicamente por causa das tomadas de benefícios depois de ter registrado na véspera um aumento de quase 80%.

Na China, os investidores também se voltaram para empresas farmacêuticas ou ligadas à saúde animal, suscetíveis de lucrar com a epidemia de gripe suína.

O título da China Animal Husbandry Industry, que fabrica produtos para a saúde animal, ganhou mais de 5% nesta terça-feira, depois de subir 10% na véspera.

A empresa farmacêutica Inner Mongolia Jinyu Group também registrou uma alta de 10% na segunda-feira.

Na Índia, o Cipla, que produz a versão genérica do antiviral Tamiflu, se disse nesta terça-feira disposto a fornecer 1,5 milhão de doses. Cipla e o outro laboratório indiano, Ranbaxy, já tinham fornecido antiviral a vários países asiáticos durante a epidemia de gripe aviária em 2006.

É repugnante que existam ser humanos a investir nisto
É também repugnante que os jornais observem sob esta perspectiva como se fosse normal
Quanto mais será justificado com a crise?

temos os que merecemos

Mas o pior é mesmo o preâmbulo do email em que a noticia circula. não se percebe bem a lógica mas percebe-se a intenção.



----- Original Message -----
From:
To: undisclosed recipients
Sent: Sunday, April 26, 2009 8:57 PM
Subject: Fwd: Alunos de Penacova condenados por se manifestarem contra o estatuto do aluno

Alunos de Penacova condenados por se manifestarem contra o estatuto do aluno

Meus amigos, esta situacao so sera possivel em estados tiranicos do terceiro Mundo ou num pequeno pais europeu (que por estas e por outras possivelmente devia ter ficado preso a Africa e nao a Europa), (des)Governado por um Primeiro Ministro JOSE SOCRATES.

Salazar, volta que esta perdoado e ve la se ainda consegues limpar o pais de toda esta merda que por aqui anda...

E depois admiram-se que o suposto maior tirano portugues do seculo seja eleito a figura publica mais prestigiada pelo portugueses... pudera, com governos destes!


---------- Forwarded message ----------
From:
Date: 2009/4/22
Subject: Alunos de Penacova condenados por se manifestarem contra o estatuto do aluno
To:


Exmos. Senhores

Em anexo um comunicado da Associação de Pais e Encarregados de Educação de Penacova a propósito da condenação de três alunos, por... participação em manifestação contra o estatuto do aluno! Segue também cópia da sentença, onde apagámos os nomes, a pedido dos seus pais.
Agradecemos a V. melhor atenção e toda a divulgação que o assunto e anossa indignação merece.

Com os melhores cumprimentos,

25 de Abril de 2009

Três alunos de Penacova cumprem serviço comunitário após manifestação na escola
23.04.2009 - 00h14 André Jegundo
in Público

Três alunos da Escola Secundária de Penacova vão cumprir 20 horas de serviço comunitário por terem tentado encerrar a escola a cadeado durante uma manifestação contra o Estatuto do Aluno, em Novembro passado.

Os estudantes, agora com 18 anos de idade, foram constituídos arguidos pela eventual prática do crime de coacção e por proposta do Ministério Público (MP), com a concordância dos próprios, vão prestar serviço comunitário de modo a evitar uma possível acusação e condenação. Contudo, os pais e a associação de encarregados de educação da escola estão “indignados” e dizem que os estudantes “sofreram na prática uma condenação”.

Por proposta do MP de Penacova, e com a concordância de uma juíza de instrução criminal, o processo de que os estudantes são alvo foi suspenso durante quatro meses e as 20 horas de “serviço de interesse público” devem ser prestadas “no estabelecimento de educação onde foram praticados os factos”, refere o despacho do MP. Ao mesmo tempo, os três jovens vão ser acompanhados pelo Centro de Observação e Acção Social de Coimbra, onde ontem marcaram presença pela primeira vez.

O caso remonta a 17 Novembro do ano passado, quando Fábio, Gonçalo e Eduardo se preparavam para encerrar o portão da escola a cadeado no dia de uma manifestação contra o Estatuto do Aluno. Uma patrulha da GNR que se encontrava no local impediu-os de encerrar a escola e os estudantes acabaram por ser identificados. “Não chegámos a colocar o cadeado porque a GNR falou connosco e disse-nos que, se o fizéssemos, poderíamos ter problemas”, refere Gonçalo.

Depois de ter identificado os estudantes, a GNR elaborou um auto da ocorrência que foi enviado para o MP. “Os miúdos foram posteriormente chamados a prestar declarações no Ministério Público e foi então que tiveram conhecimento de que estavam indiciados pela eventual prática do crime de coacção por terem tentado encerrar a escola”, revela Patrícia Luís, advogada de um dos estudantes. Os pais dos alunos não compreendem por que razão os estudantes foram envolvidos no processo mesmo não tendo encerrado a escola, mas a advogada lembra que o crime de coacção é punível “também na forma tentada”.

Os advogados que representam os estudantes aconselharam-nos a aceitar a proposta de suspensão do processo formalizada pelo MP de modo a evitar uma eventual acusação. Ilda Simões, advogada de dois dos estudantes, defende que esta foi a “melhor forma” de terminar o processo. “Julgo que é uma forma didáctica de lhes mostrar que têm o direito de se manifestar e de fazer greve mas que não podem impedir os outros de entrar na escola, como pretendiam naquele dia”, defende. Opinião diferente têm os pais dos alunos, que dizem não compreender por que razão os estudantes têm de cumprir serviço comunitário se “não praticaram qualquer crime”. Paula Bernardes e Pedro Santo, mãe e pai de dois dos alunos envolvidos, defendem que o caso devia ter sido resolvido “dentro da escola, no âmbito de um processo disciplinar e não através de um processo judicial”, posição defendida pela associação de pais da escola que ontem emitiu um comunicado a criticar a actuação da justiça.

Também ontem a Confederação Nacional Independente de Pais e Encarregados de Educação (CNIPE) “condenou” a situação em que os três estudantes estão envolvidos, defendendo que se trata de um caso “grave, que atenta contra a liberdade de expressão”. “Estão a ser tratados como verdadeiros delinquentes e não são”, declarou Maria José Viseu, presidente da CNIPE

Religião e alterações climáticas não combinam?!

Just what is it with evangelical Christians and global warming?
Leo Hickman
guardian.co.uk, Friday 17 April 2009

The poll canvassed views on climate change among the "major religious traditions" in the US. Surprise, surprise, it shows that "white evangelical Protestants" were the group with the lowest level – 34% of those surveyed – of acceptance that there is solid evidence that global warming is real and that it is attributable to humans. This compares with 47% of the total US population (still startlingly low), and 58% of those surveyed who "had faith" but who were unaffiliated to any particular religious tradition.
...
But I think the We Get It! declaration makes better sense when you learn that it is backed by the Family Research Council and its spokesperson Tony Perkins (no, not the one in Psycho – I think) who says that "we cannot justify policies that make food and energy more expensive on the grounds that we're fighting against an environmental threat that is at best speculative". (Head over to the "issues" page of the Family Research Council for a sample of its other viewpoints – its views on homosexuality are pretty enlightening.)

muito sério e comovente

in PhD Comics

(sigh)

copos

“No Booze? You May Lose: Why Drinkers Earn More Money Than Nondrinkers” Bethany L. Peters and Edward Stringham, Journal of Labor Research, vol. 27, no. 3, Summer 2006, pp. 411–21

from Improbable Research

coerência

Um texto de um professor de física despedido por dar A+ a todos os estudantes.

Education for More Anarchy
by Denis G. Rancourt (Professor of Physics, University of Ottawa)

Education should not create experts. It should make experts irrelevant.

“[we call for] full education, all-round education, and complete education, so that no class may exist above [the masses of the people] superior by its knowledge, so that the aristocracy of the intellect may protect and direct them – that is, exploit them. We say that this so-called aristocracy of the intellect is the most hateful, scornful, insolent, and oppressive of all the aristocracies that have, each in its
turn and sometimes all at once, oppressed human society.”
- Bakunin, The Hypnotizers (~1870)

Call it “the knowledge economy” and believe that patents are something other than capital’s tax on the commons of creativity – that patents are something other than contracts for exploitation of the militarily-contained Third World, and of the First World citizenry (e.g., pharmaceuticals) and of everything. Or call it “economics” and believe that it is something other than a religion of wage slavery and capitalist
exploitation. Or call it modern medicine and believe that it has something to do with health rather than sustaining sickness and its profits.
And on
and on.

Institutionalized education brings us into The Lie, that we may serve the
master and not rebel. We are taught that the “power of ideas” must substitute revolutionary action, that mind-masturbation in elite circles will free humanity from injustice.

Bakunin sees the purpose of all-round education as making an individual who “grasps more fully the nature of his surroundings because he better understands those facts which are called the laws of nature and society and which interconnect natural and social events – that that person will feel freer in nature and society […]”
- Bakunin, All-Round Education (~1870)

By contrast, my learned colleagues expound that the masses of the people should “learn more science” but their clear intent is to make them more receptive to the authority of the expert scientists, who themselves are specialized into unquestioning servitude.

My colleagues confuse “freer in nature and society” with “more able to integrate the hierarchy of relative advantages.” They confuse freedom and servitude. They confuse independent thought and ass-licking (to use a biological term).

There are two kinds of “education”: all-round education that frees the human spirit and indoctrination. In our modern plutocracies, the latter is dispensed by the state, in the service of the capital masters and is achieved by the perfected devices of the grades carrot-and-stick (regurgitation on demand) and mindless specialization. In this scheme, “critical thinking” means seamless indoctrination, total assimilation of the master’s ideology.

All-round education cannot be achieved by a series of parallel classrooms in which academic subjects are disciplinally detached from each other and from student realities. However, such a scheme is by design perfect for disrupting natural thought and development patterns, disallowing discourse, and instilling Pavlovian responses to segmented technical abilities to serve capital.

All-round education requires freedom and makes more freedom. All-round education requires relevance and involvement, not forced abstraction and detachment, and creates more relevance and involvement.
Apathy and cynicism are the natural outcomes of state education, which produces infantile consumers, atomized automatons, and service intellectuals at the highest levels. Fortunately, the system is only near-perfect. Nature has a way of preserving itself.

Fight the system or be neutralized. Take back your life.

Existe uma petição para a sua reintegração, mas não será contraditória com o espírito do texto?!

Albert Einstein's Theory of Relativity In Words of Four Letters or Less

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So, have a seat. Put your feet up. This may take some time. Can I get you some tea? Earl Grey? You got it.

Okay. How do I want to do this? He did so much. It's hard to just dive in. You know? You pick a spot to go from, but soon you have to back up and and go over this or that item, and you get done with that only to see that you have to back up some more. So if you feel like I'm off to the side of the tale half the time, well, this is why. Just bear with me, and we'll get to the end in good time. Okay?

Okay. Let's see....

MOBA

The Museum Of Bad Art was founded the night Scott Wilson pulled this painting from a trash pile on a Boston street. It is the cornerstone upon which the entire institution was built.